原创
一、邓稼先这篇课文的思考探究的答案
一，通读全文，把握文意，回答下列问题
1.初读课文时，哪些句段让你感动反复细读后再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想感情？
参考答案：
例：“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家一一邓稼先。”运用对比，突出了邓稼先高尚的情操和博大深沉谦逊的品格。
2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同，个性品质的词语及细节思考作者为什么要进行对比？通过对比得出了怎样的结论？
参考答案：
例：文中的奥本海默与邓稼先两人的个性品质截然不同。奥本海默是锋芒毕露，读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成为名人，有时还会这样。而邓稼先是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有，小心眼儿一生喜欢纯字所代表的品格，最有中国农民的朴实气质，他没有私心，人们绝对相信他文革中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明的突出，邓稼先的精神品质，自然而然的得出结论：邓稼先是中国几千年传统化所孕育出来的，有最高奉献精神的儿子，邓稼先是中国共产党的理想党员。
二，有感情的朗读课文，第五部分想一想，这部分开头引用《吊古战场文》有什么作用？结尾处又引用儿时学到的五四时代的一首歌，表达了怎样的情感？
参考答案：
例：课文第五部分开头引用《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，从中国传统文化的角度去思考，结尾处引用儿时学到的五四时代的一首歌，说明邓稼先就是一个典型的中国男人，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。
三，课文最后一段写道：如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走，他已走过的道路，这是他的性格与品质。结合课文说说你对这段话的理解。
参考答案：
例：为中华民族的崛起，为广大人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路是由邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生的话，还会这么走，这两句话总写出来，邓稼先的伟大之处。
二、邓稼先结局
邓稼先最后在许鹿希的怀里离开了人世。
1985年，邓稼先回到北京，与分别28年的妻子许鹿希再次重逢。这28年，许鹿希不知道邓稼先在哪里，只是无怨无悔的痴情等待。然而，他们重逢不过是一年，邓稼先便在许鹿希的怀里离开了人世。这是邓稼先人生的最后一年，经历了五次手术，饱受折磨，却在临终前的最后一个月才公布真实身份。
三、邓稼先课文，事迹并概括
邓稼先是我国著名物理学家，被誉为"中国的爱因斯坦"。他的主要科研成果是成功研制出我国第一颗原子弹、氢弹和导弹等尖端武器，为我国核工业的发展立下了赫赫战功。
他严谨的科研态度、浓厚的爱国情怀和无私的奉献精神，使他成为当代青少年学习的楷模。邓稼先一生都在从事科学研究，不畏艰难，攻坚克难，他的崇高精神和乐观人生态度，深深地影响和感染了世人。
四、邓稼先和杨振林的故事各两则
1邓稼先的故事：邓稼先是中国航天事业的奠基人之一，他在中国火箭发射的研究中做出了巨大的贡献。他曾说过一句话：“我们要让中国人的脚踏在地球上，让他们的头顶上有自己的天空。”这句话深刻地表达了他对中国航天事业的热爱和信念。2杨振林的故事：杨振林是中国物理学家，曾获得诺贝尔物理学奖。他有一次在美国参加学术会议，当时他遭受了种族歧视，被拒绝入住酒店。他最终找到了一个中国人开的小旅馆，这个小旅馆成为了他的家，也成为了他在美国学术交流的重要场所。这个小旅馆后来成为了一座纪念馆，以表彰杨振林的贡献和精神。
五、邓稼先负责任的故事
负责任的故事：
邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，他始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。
六、什么是邓稼先一生的写照
两弹一星是邓稼先一生的写照。
邓稼先，他是中国科学院院士，著名核物理学家，他设计了中国原子弹和氢弹，是中国核武器理论研究工作的奠基者。
邓稼先是我国核兵器研发与开展的主要组织者、领导者，成功地规划了我国原子弹和氢弹，把我国国防自卫兵器引领到了国际先进水平；1999年被追授“两弹一星勋绩奖章”。因为他对我国核科学作业做出了巨大奉献，所以又被称为“两弹功臣”；邓稼先为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献，所以称邓稼先为两弹一星之父