高中生物实验(高中生物有哪些对照实验)

一、高中生物有关鱼的实验

高中生物没有和鱼有关的实验。高中生物实验主要有：质壁分离及复原，观察有丝分裂，叶绿素的提取和分离等

二、高中生物教材关于生长素四个实验

一，19世纪末，达尔文实验发现，在受到单侧光照射时，金丝雀虉草(音yi，一种禾本科植物)的胚芽鞘会向光弯曲生长；如果去掉胚芽鞘的尖端，或者用锡箔罩子把尖端罩上，则不发生弯曲；如果罩上尖端下面的一段，那么，胚芽鞘还会弯向光源生长。

达尔文根据实验提出，胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。（必修三47页）

二，1910年，鲍森·詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。（必修三47页）

三，1914年，拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀而造成的。（必修三47页）

.这些实验初步证明尖端产生的影响可能是一种化学物质造成的，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。（必修三47页）

四，1928年，荷兰科学家温特做了以下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧（实验组），结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块（空白对照组），胚芽鞘则既不生长也不弯曲。（必修三47页）

温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。（必修三47页）

.1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质—吲哚乙酸（IAA）。（必修三47页）

生长素的发现使人们认识到，植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。（必修三48页）

三、高中生物有哪些对照实验

1、“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验。

2、在美国科学家鲁宾和卡门的有关光合作用的同位素实验中，当时他们并不能确定氧气中的氧元素来自于二氧化碳分子还是水分子中的氧，因此，设计的实验就是分别标记二氧化碳中的氧元素和水中的氧元素，从实验结果中进行判断和确定。

3、1952年，赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记技术，证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。

对照实验

指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系

四、高中生物实验哪些是压片法

只要是用显微镜制作装片来观察的时候，一般用这个方法。观察植物的有丝分裂。

五、高中生物实验中哪些需要预实验

统计调查类的,比如高中生物涉及预实验的有测定酶促反应最适温度、测定绿叶色素对光的吸收情况、测定动物种群密度等

预实验是在正式实验之前,用标准物质或只用少量样品进行实验,以便摸出最佳的实验条件，为正式实验打下基础.也可指在在临床之前实验之前在动物身上的实验。预实验的作用:通过预实验为正式试验选择最佳实验材料通过预实验能准确地控制无关变量

六、高中哪些生物实验用了对照实验

生物实验中一种重要的实验方法就是对照，课本中的实验也基本上都运用了对照试验：探究细胞核的功能：伞藻嫁接实验探究酶的作用：比较过氧化氢在不同条件下的分解探究影响酶活性的条件探究环境因素对光合作用强度的影响探究细胞大小与物质运输的关系